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          1. 小學美術教案

            時間:2022-07-08 16:54:44 小學美術教案 我要投稿

            【實用】小學美術教案范文匯總九篇

              作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學美術教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

            【實用】小學美術教案范文匯總九篇

            小學美術教案 篇1

              教學目標

              1、能運用線條、色彩畫出自己的形象;

              2、能用不同的創作手法,表現自己的個性特征。

              3、在觀察比較中感受自己的成長變化規律,通過描繪未來的我,樹立遠大的理想。

              教學重點

              1、認識人物臉型、發式、一官及表情的神態特征。

              2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現在或未來自己的形象。

              教學難點 通過想象,嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。

              教學用具

              教學過程

              一、觀察與比較

              觀察小時候的照片,通過鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。

              1、臉型、發式、五官的變化;

              2、身體上的變化;

              3、服飾方面的變化。

              二、欣賞與發現

              引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發現了什么?

              1、人物的表情和神態能體現一個人的人性特征;

              2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。

              三、探討與嘗試

              1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現在或未來的形象;

              2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現呢?

              3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現的可能性

              課后反思 通過學習學生能運用夸張變形的手法表現自己的個性特征,線條流暢、構圖飽滿。

            小學美術教案 篇2

              課題 第13課 《演電視》 第13周

              課時 第1課時 課型:

              教學目標:

              1、認識目標:了解邊環畫的基本畫法,學習表現有故事內容,有發展順序的畫。

              2、情感目標:激發學生興趣

              3、能力目標:培養學生創新能力。

              本課重難點:

              1、教學重點:編故事,學習畫

              2、教學難點:故事情節。

              解決重難點方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識的積累,調動學生的積極性。 本課教學評價:

              利用小組表演,小觀眾互相評價的方法,鍛練學生全面分析作品的能力。

              課前準備:廢舊紙盒。

              教學程序:

              一、表演.回憶.發表

              1、放映電視短片。

              2、組織學和記憶敘述一個片中的內容

              3、分小組每個人發言,用簡練的語言概括故事情節。

              二、觀察.賞析.感受

              1、學生敘述連環畫作品的故事內容,展示出不同的幾幅。

              2、啟發學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。

              3、由此得出連環畫的表現方法和特點。

              4、展示分析學生的連環畫作品

              三、思考.探索.創作

              1、提要求,指導參與小組合作分工。

              2、編故事

              3、集體合作演電視

              4、分工完成作業

              四、展示.評價.延伸

              1、學生互相評價

              2、演電視

              板書設計:

              教學反思:學生對電視很感興趣。

              課題 第13課 《演電視》 第13周

              課時 第2課時 課型:

              教學目標:

              1、認識目標:學習如何把一個復雜的故事概括連環畫。

              2、情感目標:會合作完成作品

              3、能力目標:培養學生動手操作能力。

              本課重難點:

              1、教學重點:學習連環畫的基本繪畫方法

              2、教學難點:合作協調,表演生動。

              解決重難點方法:了解他們,主動參與教學,利用探究式、自主式、合作式學習方式。 本課教學評價:

              對照教學目標和作業要求進行評價,重點評價設計、制作、合作

              課前準備:廢舊紙盒。

              教學程序:

              一、表演.回憶.發表

              1、交流收集到的有關電視機外形的資料,你喜歡哪些電視機外形?為什么?

              2、分析:電視機外形有什么不同?上面有哪些裝置?

              二、觀察.賞析.感受

              1、學生欣賞。

              2、能按設計更新穎、漂亮的電視機嗎?需要安裝哪些裝置?

              3、收集到的材料哪種適合做電視機身?怎樣進行裝飾?

              三、思考.探索.創作

              1、短片講的是什么內容?

              2、說一說片中的故事情節?

              3、教師協助學生分析自己的節目內容。

              四、展示.評價.延伸

              1、學生分小組合作表演電視節目

              2、互相評價

              板書設計:

              教學反思:學生的制作很好。 

            小學美術教案 篇3

              教學目標:

              使學生對河北民間藝術有一些初步了解

              教學過程:

              一、組織教學

              二、授新課

              請同學欣賞書中圖品

              (1)、秸稈扎

              可是高粱稈綁扎,模仿古代建筑樓閣制作的工藝品,此工藝品造型精湛,工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀止。

              (2)、果和雕刻

              使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

              藝人見材起意,巧妙地利用原核的外型和紋理,巧奪天工,造型準確。

              (3)、內畫鼻煙壺

              內畫煙壺的專業技巧很高,藝人取一根20公分的竹簽,做成彎曲形的鉤筆,蘸色深進壺內,再磨好的內壁上反畫。

              (4)、木刻獅子

              兩只獅子,回收長嘯,姿態生動,造型概括,雕刻細膩。

              (5)繡花鞋墊

              我省的刺繡形式多樣,品種繁多,有著鮮明的地方特色,以簡練明快的組合圖案為主。

              (6)泥制玩具

              書中是泥模制玩具,構圖飽滿、刻工精細。

              (7)《磁州窯三彩刻花盤》

              是宋代磁州窯的制品,線條流暢、活潑、剛健奔放,富有生后氣息。

              三、 課后小結

              表揚聽節講認真的同學

              四、 教學反思:

            小學美術教案 篇4

              教學目標 :

              調查與了解:觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關系。植樹

              實踐與創作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。植樹

              欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

              隱性滲透:培養學生觀察的自覺性,以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環保意識,培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想,以及樹立創建綠色家園的遠大理想。

              本課重點:了解認識身邊的樹,以及樹與人類的關系,并嘗試運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。

              本課難點:共同合作完成的畫面的構圖美的處理。

              課前準備:觀察認識身邊的書 收集樹的資料

              課件 剪刀 彩筆 蠟筆

              教學流程與設計

              一、了解——身邊的樹

              教學設計

              1、 觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關系

              2、 認識身邊的樹。(課件展示)

              3、 樹的分類知識。(課件展示)

              教學意圖

              通過課前的觀察、了解認識身邊的樹,從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養,以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

              二、認識——樹的作用

              教學設計

              1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。

              2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)

              教學意圖

              樹是人類的朋友,使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達到了資源共享的目的,極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

              三、暢想——我們來植樹

              教學設計

              1、怎樣保護我們的家園?

              2、你想怎樣來做?

              教學意圖

              樹立環保意識,培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想;啟發學生大膽地想象,樹立創建綠色家園的遠大理想。

              四、設計——綠化校園

              教學設計

              1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

              2、運用繪畫的方法,每人至少設計一棵樹。

              3、樹的造型要美,樹的排列要體現出秩序美。

              教學意圖

              集體合作完成設計綠化校園的任務,感受集體力量的強大;培養學生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環境,以及熱愛校園生活的情感。

              五、升華——保護樹木

              教學設計

              1、 欣賞綠色的校園。

              2、 共同探討,合理安排構圖美的處理。

              3、 談談怎樣保護我們身邊的樹?

              教學意圖

              面對全體學生共同設計創作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調整畫面的組合,又培養了學生的構圖的組織能力,并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

              板書設計 :

              植樹

              讓我們共同努力,創建綠色家園

            小學美術教案 篇5

              (一)教學內容與目標

              1、顯性內容與目標

              通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法,讓學生有目的地設計自己的棋,培養學生的創造能力、設計能力以及相互協作能力。

              2、隱性內容與目標

              引導學生通過分析強化學生的設汁意識,激發學生對美術學習活動的興趣。

              (二)教學重點與難點

              重點:讓學生有目的地設計一副棋,通過設計和制作得到快樂。

              難點:棋的制作、材料的合理使用以 及設計是否美觀、大方和實用。

              (三)學習材料

              圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

              教學活動:

              組織教學

              導人新課

              提問:

              同學們下過飛行棋嗎?這種棋怎么下?好玩嗎?

              對棋的組成進行分析

              問:一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么? (如說明、畫面…)

              分組研究

              讓學生以小組為單位分析以下幾類問題:

              1、書上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

              2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

              3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話,你還能做成什么樣的棋子?

              以小組為單位分析不同的問題。

              總結回答。

              分析書上的作品。

              組際交流。

              討論與分清同學們以小組為單位,先看課本第16頁的問題,根據問題設計本組的

              棋,然后明確每個人的分工。

              課后展示

              讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。

              還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓需要吸取。

              一起來玩完成的棋子。

            小學美術教案 篇6

              教學目標:

              1、了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

              2、培養保護動物的環保意識,體驗合作、探究、發現的愉悅,激發自信心和美術學習的興趣。

              3、引發喜愛動物之情和環保意識。

              教學重、難點:

              欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

              教具學具:

              課本

              教學過程:

              一、組織教學:

              二、講授新授:

              (一)導入:(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)

              師說:同學們聽這是描繪什么的`音樂?

              生答:蜜蜂。

              師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

              (二)新授

              1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)

              (1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大

              部分是紅色,深淺不同。

              (2)斑馬:是非洲大陸的特產動物,主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境,而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠遠望去,很難將它同周圍環境區分開來。

              (3)向日葵:圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。

              (4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

              (5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。

              (6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風飄蕩。

              (7)長頸鹿:是現今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達到6米高,就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠,容易發現敵情,便于及時拔起長腿快速逃離險境。

              (8)虎:屬于大型貓科動物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力,尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

              (9)大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。

              2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本,仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯想與想象。

              3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)

              孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

              牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

              4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品,并大膽發表自己的評價。

              (1)欣賞盧梭作品

              師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

              (2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術家的作品)

              (3)你知道動物可以分為哪些種類?

              (4)動物與環境的關系是怎樣的?

              (5)動物與人類的關系是怎樣的?

              三、小結:今天我們欣賞了好多的動物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現出漂亮的動物與植物。

            小學美術教案 篇7

              知識要素:

              了解三原色的組合,感受間色

              技能要求:

              學生調色、配色技能

              教學目標

              體驗與發現:感受三原色,發現自己表現色彩的才能

              實踐與創造:借助豐富的想象,創作自己喜歡的畫面

              欣賞與評議:從各方面去自己和他人的作品

              教學重點

              三原色的搭配

              教學難點

              畫面的構思與水分的掌握

              教學過程

              一.欣賞與討論

              1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點。

              2.欣賞、討論,交流對大師作品的感受。

              3.分析作品所呈現的節奏感。

              二.實踐與制作

              1.教師示范水粉畫的技能技巧。

              2.學生臨摹書本范畫。

              3.教師巡視,發現問題及時指出、糾正。

              三.交流與再創作

              1.允許學生按大師的用色方法進行再創作。

              2.教師及時發現學生的閃光點,用以啟發他人。

              3.給畫的成功的和不成功的學生繼續畫紙,以便再創作。

              4.教師幫助能力相對欠缺的學生完成作業。

              四.欣賞與問題

              1.因作業顏色未干,面積展示時,用電吹風吹干。

              2.欣賞、評論同學畫的創意和優點。

              3.問題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會產生什么結果?

            小學美術教案 篇8

              一、教學設計與教學活動

              本課是以學生討論和發表見解為主的“現代主義繪畫大評說”。在本單元的主題教學中,我們作了一系列觀念和欣賞的鋪墊,進行了特殊技法和抽象繪畫的體驗,理解了抽象美感和形式美規律。最后圍繞“現代主義繪畫是‘皇帝的新裝’嗎?”這個挑戰性問題展開討論和思考,使探索內容與學生求知心理之間產生一種不協調,引導學生在課后主動查找資料,結合自己的觀點進行分析與解釋,體現了探索的漸進過程,探索是基于問題發現和解決進行的,具有一定的開放性。在教師的指導下,學生自由組合,以小組合作的方式自主學習,包括學生自主選擇教學內容、制定教學方案、設計教學活動與策略、組織課堂教學以及評價教學效果等。

              (一)教學方案設計(二)教學活動

              1.有備而來的學生主題發言。

              本課的主題發言沿襲每次輪換兩位學生的常規,這樣可以拓寬教學活動的空間,輪到發言的學生作了認真準備,利用課余時間收集了翔實的資料和圖片,制作了精美的多媒體演講稿,發言觀點鮮明,有一定的深度,他們之間個性觀點的碰撞,激發了學生探究和發表的積極性。

              2.利用網絡平臺的小組討論和發言。

              為了充分利用特有的信息和網絡優勢,我們重組了適合電腦房的討論小組,注意發揮每一個學生的作用,引導學生根據各自的特長合理分工,討論增加了即時利用局域網美術資源庫和互聯網查找資料的環節,并選派一位學生擔任“書記員”,用文字記錄和整理發言內容,并通過教室網絡進行交流和傳播,豐富了學習交流的方式。

              討論后,每一個小組都派代表作即興發言,文字發表也作為討論的一部分,教師進行即時的點評,肯定發言中出現的閃光點,強調其中的主要觀點,教師在點評中適當重復和強調,可以加強學生接受和理解的有效性。

              3.拓展學生視野和審美視角的教師引導。

              面對學生來自不同角度的對現代主義繪畫的理解,教師的發言在師生交流中顯得很重要。教師對有關現代主義美術的信息資料有較多的積累,有較充分的分析和整理,有自己明確的觀點,較好地發揮了在課堂教學中的主導作用。教師的講解注意使用引導性、探究性的語言,立足引導學生從繪畫以外的角度人手,尋求更多的途徑,獲得更多的知識來理解現代主義繪畫,把單一的信息傳遞和灌輸,變為引導和拓展。

              二、關于美術欣賞教學學習環境設計的幾點認識

              幾年來在美術欣賞教學學習環境設計中運用現代教學設計理念進行探索與反思,使我們深刻地體會到以下幾點:

              首先,教學改革的關鍵在于促進新的教學理念轉化為有效的教學行為,教學環境設計是實現這一轉化的有效途徑。設計不是教學的終結,它貫穿于教學的始終,教師在學習環境設計中,伴隨著教學過程中的反思,以及同伴互助和專家引導,進行教學再設計和再實踐。這種設計──實踐──再設計──再實踐的過程,既是教師修正與完善教學的過程,也是不斷提升教學理念與技術的過程,因而也是教師實現專業成長的過程。

              其次,美術欣賞課堂教學中要確保學生自主學習的時間和空間,包括思考的空間,要大力扶持與提升學生的自我管理能力,激發與維護學生的參與熱情。教師對資料圖片進行的信息過密的呈現和講解,會使學生的視覺和聽覺超負荷而處于被動接受的狀態,這無疑會壓制學生思維的開放。

              另外,要注重教學設計的生態性特征,注重教學過程的不可預測性、可變性、生成性。一是要考慮到學生觀點的生成性,學生們在課堂討論中相互啟發,會不斷修正自己原來的看法,提出新的見解,或更加自信和堅持自己的觀點。二是要考慮到教學過程的生成性,實際教學很可能會因為某種情境因素的變化而暫時與原先的教學目標發生游離,這時不能置現場情境于不顧,要針對游離的目標作出即時設計,并注意把學生引向最終的教學目標。 文 章

            小學美術教案 篇9

              一、指導思想:

              小學美術教學是對學生進行美育,促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質與藝術水平,是有不可忽視的作用。

              二、全冊教材分析

              本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》(實驗稿)編寫的,是進行素質教育的美術課程實驗教材。

              本教材以促進人格全面發展為出發點,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,培養學生的創新精神和美術實踐能力。

              三、課程目標

              造型表現方面:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

              設計應用方面:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

              欣賞評述方面:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

              四、教學措施:

              1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

              2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養他們形象記憶力和想象力。

              3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,并學習臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的畫法。4、指導小朋友學習拼貼,泥工,紙工等基本的制作方法。

              5、指導學生用正確的姿勢作畫和制作,培養動腦筋,愛思考的良好習慣。

              五、教材分析:

              教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容,同時,緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

              教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能,在低年級學段更注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

              六、教學重點、重點:

              在教學中要關注學生的主體性和參與性,重視適合小學生的心理和認識發展規律,激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

              不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。

              七、教學目標:

              知識和能力:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

              過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,

              嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

              情感態度價值觀:在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

              欣賞封內作品:《冬日戲嬰圖》

              「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考,大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中

              期。他早年曾當過民間畫工,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫,蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無

              論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現,讓駐足畫前的您,剎那間,彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

              1.船

              課時:2課時

              第一課時

              一、教學目標:

              1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發展歷程。

              2、能抓住船的結構特點,大膽地表現自己心目中的大船。

              3、通過探究、表現等活動,使學生領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會中的作用。

              二、教學重點:抓住船的結構特點,大膽表現自己心目中的大船。

              三、教學難點:探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態。

              四、教學準備:師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的發展及科技方面的故事。

              學生:繪畫工具、剪刀、膠水

              教師:代表大海的藍色大紙

              五、教學過程:

              1、談話導入揭題

              2、感知與啟示

              分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

              師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

              ②還有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)

              3、了解船的發展歷程,學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。

              ①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

              ②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

              ③師:接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆,就成了帆船,然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關船的圖片)

              4、設計創作

              ①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

              ②學生自由創作,教師巡視指導。

              5、作業展評:

              師:讓我們的大船到海中去航行吧!

              ①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。

              ②學生自評——互評——教師總結

              第二課時

              一、教學目標:

              1、認識發現有關浮力的知識,認識各種能浮在水面上的材料。

              2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養學生的動手操作能力。

              3、培養學生的創新意識,增強學生的環保意識。

              二、教學重點:利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。

              三、教學難點:設計制作造型美觀,能浮于水面上的有創意的小船。

              四、教學準備:同學——收集身邊的各種廢品。

              教師——用廢品制作的范船,水盆若干個(四人小組各一個)。

              五、教學過程:

              (一)游戲篇

              1、折紙船

              同學們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

              2、玩紙船

              不知你們的船能航行嗎?現在我們將它們放入水盆中試一試。

              玩法指導:①用各種方式讓紙船在水中前進。

              ②可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。

              (二)研究篇

              1、問:為什么紙船能浮在水面上?(因為水有浮力)什么是浮力?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)

              師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中?(請學生將收集的廢品放入手中試試)

              2、小結:除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

              3、進行環保教育

              (三)創作篇

              1、創作要求,選擇收集來的廢品進行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

              2、學生自由創作,教師巡視指導。

              3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的船。③學生互評,教師總結。

              反思:不少孩子在創作時,聯想到了以前在幼兒園學過的紙折船,在我的鼓勵下,他們用廣告宣傳紙折出了立體的船,并畫了小孩剪下來貼到小船上,再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。

              2.長呀長

              教學重點:啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學生的思路,使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活,激勵創新,表現出生動的畫面。

              教學難點:表現的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

              課前準備:

              1、學生課前準備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關種子發芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。

              教師課前準備:教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學生的作品。

              2.教學器材:電腦、實物投影等。

              3.教學課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。

              教學設計:

              一、課前準備教學

              1.教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

              2.請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學生種種子,每日做記錄。

              二、導入新課:

              1.請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

              2.教師播放影片課件:總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

              (種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)

              學生回憶匯報

              學生觀看。

              三、講授新課(觀察與想象)

              1.教師出示一粒種子:

              你們認識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?

              我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)

              2.觀察想象:

              面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結果嗎?會結什么樣的果?(教師引導學生逐一想象。)

              3.學生匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法,給其他學生以啟示。)

              4.動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

              讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?

              請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?

              5.請學生小組內互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。

              學生看動畫片。

              學生獨自想象思考。

              學生邊匯報邊用肢體語言形容。

              學生欣賞動畫片,再次進行聯想。

              學生小組內互相交流自己的想象,匯報自己的想法。

              四、作業要求:

              1.根據自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。

              2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。)給學生以繪畫的啟迪。

              五、學生作業,教師輔導:教師指導學生繪畫,解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

              六、小結評價:1.學生介紹自己的畫面。

              2.頒發“勤勞種植”獎。

              3.頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

              反思:

              讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題,引發學生的好奇心,激發學生的想象力。進入想象的空間,將現實中的植物與想象中的植物結合起來,使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點,使學生能從植物的環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活,激勵創新,生動、自由、流暢的表現畫面。在第一次想象之后,讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景,進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報,達到想象的充分與豐富。為創作繪畫奠定了基礎。

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