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            小班音樂教案

            時間:2022-07-08 09:47:12 音樂教案 我要投稿

            【精華】小班音樂教案三篇

              作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

            【精華】小班音樂教案三篇

            小班音樂教案 篇1

              活動目標

              1、感受歌曲的歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

              2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容,并能運用手指進行相應的表演。

              3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。

              活動過程

              1、觀看三對小鳥表演節目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

              2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。

              3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

              4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。

              5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

              6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

              活動延伸

              教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。

              (備注:伴奏時,在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)

              動作建議

              1-4小節, 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。

              5-6小節, 右手持小鳥,上下擺動。

              7-8小節, 左手持小鳥,上下擺動。

              9-10小節, 將右手小鳥藏到身后。

              1l-12小節, 將左手小鳥藏到身后。

              13-14小節, 右手所持小鳥從身后回到胸前。

              15-16小節, 左手所持小鳥從身后回到胸前。

              尾聲的'4小節,兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。

            小班音樂教案 篇2

              設計說明:

              本次活動主要來源與日常生活,玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說,他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑,節奏感強,特別是樂曲兩部分的旋律區別非常明顯,所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中,我以游戲的形式貫穿活動始終,在幼兒理解的基礎上,充分體現了玩中學、學中樂。

              一、活動目標:

              1、欣賞樂曲,感受樂曲所產生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。

              2、想像玩滑滑梯的快樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現音樂。

              二、活動準備:

              自制滑滑梯,玩具小動物每人一樣,音樂磁帶及錄音機。

              三、活動過程:

              (一)創設情境,初步感知樂曲的高低旋律。

              1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

              2、師邊拍手邊念兒歌:

              小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小朋友爬上梯,"哧溜"一聲滑下地。

              你們喜歡玩滑滑梯嗎?“文章。出自大。考。吧幼。師網。"平時都是怎么玩的?

              3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩,我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?

              4、師幼空手做動作。

              (二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

              1、通過小動物來感知樂曲

              (1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

              小狗說:"真好玩,我再玩一次行嗎?"

              (2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?

              (3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

              小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

              2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

              "剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現在老師要變出一個新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三"

              (1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

              小狗說:"這個手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?"(能)

              (2)師出示左手,請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

              (3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

              3、通過身體動作來感知滑滑梯。

              我們除了手、腳部位能變成滑滑梯,整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩,你們看看老師是怎么玩的?

              (1)師示范身體滑滑梯。

              (2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

              (3)師和幼兒集體練習。

              (三)活動延伸。

              活動反思:

              活動中發現設想與實際操作是有差距的,可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢,對能力比較強的幼兒,教師能啟發引導他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個幼兒在教師的引導下,通過多次的嘗試活動,自己找到了滑動的部位,整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動結束時幼兒還余猶未盡。

            小班音樂教案 篇3

              《怪車轱轆轆》說課

              本次學習的主要內容是“新課程背景下幼兒園集體教學活動的有效實施”。今天我給大家展示的是張紅老師執教的一節小班綜合活動“怪車轱轆轆”,本次活動的設計意圖是在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后,設計的集體活動。其旨是讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。本節課根據小班幼兒的年齡特點,首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動有趣的故事情境,其次,通過開放性地提問,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。本次活動的目的是:1.在找房子的故事情境中感受“房子”變汽車的有趣情節。2.嘗試大膽地說出自己看懂的畫面和情境。

              下面是我的活動展示,請老師們多多指教。

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