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            中班音樂教案

            時間:2022-07-07 19:36:00 音樂教案 我要投稿

            【必備】中班音樂教案三篇

              作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            【必備】中班音樂教案三篇

            中班音樂教案 篇1

              活動目標:

              1.感受樂曲中的速度變化,并用相應的動作表現音高。

              2.了解音樂的強與弱,用聲音與動作表現強弱,表達歌曲的情緒,能有感情地演唱歌曲。

              3.正確地使用樂器,學會看指揮,能整齊地齊奏和輪奏。

              4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

              5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

              活動過程:

              1.幼兒聽音樂《進行曲》,按節奏合拍的拍手走步進入教室。

              2.感知音的強弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

              3.放錄音,大雨和小雨的聲音。 引導幼兒發現鼓聲的強弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強弱變化,如:馬跑遠的聲音,近了強,跑遠了弱。

              火車到站聲音強,開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進站

              4.歌曲:《大雨小雨》

              (1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景,并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

              (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強弱變化。

              (3)利用整體都唱的方法,重點輔導幼兒唱不準的句子,吐字要清楚,要唱出強弱的變化。

              (4)老師和幼兒分角色唱。

              (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富于藝術表現,幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如:強音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。

              5.節奏樂《小號手之歌》

              (1)聽音樂讓幼兒練X拍的節奏、強弱。

              (2)教給幼兒正確使用各種樂器。

              (3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

              注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球; 腳一釵,由老師打或能力強的幼兒。

              幼兒學習時先分部,后集體,鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

              6.音樂游戲:(搶椅子) 游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

              游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節目或當中間人,游戲重新開始。

              活動反思:

              在新《綱要》中提出,教師是幼兒活動的支持者,引導者,觀察者。而事實上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒,幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學唱歌,而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣,忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動,我能調整自己的教育行為,充分的發揮了觀察者的作用,當我發現幼兒對單一的唱歌不感興趣時,我就及時調整,通過音樂游戲,調動孩子的運動覺,讓孩子們在感興趣的形式中,在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌,而且唱歌的時候還特別開心。

            中班音樂教案 篇2

              設計意圖:

              我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識,增加對自己身體各關節各部位的了解,同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規則,激發孩子的創造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

              活動目標:

              1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

              2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養幼兒的表演能力和合作意識。

              3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

              5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

              活動準備:

              錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

              活動過程:

              (一)引趣部分:

              1、律動:《請你摸一摸》(在這個環節中,教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

              2、欣賞音樂,了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

              (二)激情部分:

              1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環節中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

              2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養幼兒之間的合作意識)

              (三)愉悅部分:

              找一找,玩一玩。(在這一環節中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應在游戲之前提出明確的要求:認真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

              (四)主動學習部分:

              幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)

              (五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)

              活動反思:

              這是一節音樂與游戲相結合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經,從而激發了他們的興趣。活動中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

            中班音樂教案 篇3

              一直在想,音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發。

              從歌曲名稱中不難看出,這次的音樂活動除了"唱",教師還定位在了"畫"上,在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法,內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

              活動過程:

              1. 導入,熟悉旋律。

              --我們的`小手可靈巧了,現在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

              (邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態,如:小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預熱環節,在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律,為學唱歌曲打下了基礎。

              2. 學唱歌曲。

              --接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

              --老師拿出筆,邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看,我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物,美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上,就像一個大家園,感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

              --你們有沒有發現我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了,我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

              --第二遍完整傾聽歌曲。

              --現在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

              先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞,便于學唱歌曲--這么美麗的地球,我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂,看圖譜唱一唱。

              --地球上的景物很多,我們要把每一種景物都唱清楚,嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

              對于歌唱的要求,教師只是在活動中提了一下,卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱,如:可采用對比的演唱法來示范唱,讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱,鼓勵其他的孩子也能做到這樣,從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

              --引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。

              --剛才我們唱這些景物的時候,這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家,能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

              --豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

              引導幼兒按照橫著唱的順序演唱,再豎著唱,很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序,不光在本次活動中有所體現,然而也給予了孩子一個看事物順序的經驗。

              3. 創編歌詞。

              --地球上除了有大樹山坡、綠水青山,你們說還會有什么呢?

              --那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧,好嗎?

              --老師想請一組小朋友合作來完成,每個小朋友想好一種畫在小紙上,然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球,是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍,手拉手)你們還有沒有發現我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的,那你們在畫的時候,也要想的和別人的不一樣,會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

              在這里,教師將要求講得非常清楚,也是為了讓孩子們想到更多美好的事物,避免重復的事物唱出來就不美了。

              --幼兒創作,鼓勵幼兒大膽唱出來。

              --先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

              --請幼兒在集體面前唱一唱。

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